會(huì)“說話”的竹碗 作者：石鴻志 學(xué)校班級(jí)：通泰中心小學(xué) 四（1）班 指導(dǎo)老師：鄒進(jìn)玲 上周六的早晨，陽光明媚，我們一家人參觀了邵武的“竹立方”展館。這里就像一個(gè)竹子的魔法世界，但最讓我目瞪口呆的，不是堅(jiān)固的竹房子，也不是漂亮的竹纖維衣服，而是一個(gè)看起來普普通通，卻會(huì)“說話”的碗--智能竹碗！ 這個(gè)碗靜靜地躺在展柜里，外表和媽媽廚房里用的木碗很像，有著竹子天然的紋路，摸起來溫潤光滑。可是，當(dāng)講解員阿姨輕輕觸碰碗底的一個(gè)小按鈕時(shí)，奇跡發(fā)生了！碗的邊緣竟然亮起了一圈柔和的燈光，更神奇的是，碗壁上一個(gè)小小的屏幕顯示出了數(shù)字！ 阿姨笑著告訴我們：“這個(gè)碗里藏著高科技芯片和傳感器。它不僅能過竹纖維材質(zhì)天然保溫，還能實(shí)時(shí)測量碗里食物的溫度呢！”她做了一個(gè)演示，把熱水倒進(jìn)碗里，屏幕上的數(shù)字立刻跳動(dòng)著往上升，最后停在了“65℃”。 看到這里，我和妹妹都“哇”地叫出了聲。這讓我想起了每天早上，媽媽給我盛粥時(shí)，總會(huì)一邊用嘴吹氣，一邊小心地嘗一口，然后對我說：“小心，還有點(diǎn)燙”，有時(shí)候我太心急，還是會(huì)不小心燙到舌頭。可如果我家有這個(gè)智能竹碗，那該多好啊！我只要看一眼屏幕，就知道粥是不是涼到可以大口吃的溫度了，再也不會(huì)被燙到，媽媽也不用那么擔(dān)心了。 一個(gè)小小的竹碗，因?yàn)橛辛丝萍嫉摹澳Хā保蛷囊患胀ǖ牟途撸兂闪岁P(guān)心我們健康的“生活小管家”。它把古老的竹子和現(xiàn)代的創(chuàng)新科技緊緊地結(jié)合在了一起。 這次參加讓我深深體會(huì)到，“科技改變生活”并不是一句空話。它就像一位神奇的魔術(shù)師，讓像竹子這樣的傳統(tǒng)材料煥發(fā)出新的生命力，為我們創(chuàng)造出更安全、更便捷、更美好的每一天。我也要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來也許能發(fā)明出更有趣的東西，用創(chuàng)新贏得更精彩的未來！ 暑假里的“涼風(fēng)魔法” 作者：吳佳藝 學(xué)校班級(jí)：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（3）班 指導(dǎo)老師：袁麗萍 暑假的太陽像個(gè)金燦燦的大火球，把窗外的樹葉曬得蔫頭耷腦。我趴在書桌前寫作業(yè)，額頭上的汗水像小蟲子一樣往下爬。就在這時(shí)，爸爸抱著一個(gè)紙箱走進(jìn)來，眼睛亮晶晶地說：“丫頭，別愁了！咱們來施展一個(gè)‘涼風(fēng)魔法’--一起拼臺(tái)搖頭風(fēng)扇怎么樣？”我一下蹦起來，所有的燥熱都被拋到了腦后。 紙箱里倒出的零件像寶藏：銀閃閃的小電機(jī)轉(zhuǎn)起來“嗡嗡”響，三片黃色的塑料葉片像等待起飛的小翅膀，還有一張畫滿神秘線條的圖紙。我和爸爸趴在地板上，照著圖紙一步步組裝，感覺自己就像一位小小工程師。 可是，“魔法”在最后一步失靈了。按下開關(guān)，葉片雖然轉(zhuǎn)得飛快，風(fēng)扇的腦袋卻像被釘住了，死活不肯搖頭，活像個(gè)只會(huì)“點(diǎn)頭”的倔強(qiáng)木偶。我急得腦袋發(fā)燙，鼻尖又冒出了汗珠。這時(shí)，爸爸笑著用手指點(diǎn)了點(diǎn)圖紙，說：“別急，丫頭。你看，愛迪生發(fā)明電燈失敗了上千次呢！科學(xué)家最棒的精神就是求實(shí)和創(chuàng)新。咱們也像偵探一樣，耐心地一項(xiàng)一項(xiàng)核對，準(zhǔn)能找到問題的‘密碼’。” 我們倆頭碰頭，對著圖紙逐項(xiàng)排查。哈！果然找到了--原來是控制搖頭的連接件被我們像穿反了鞋子一樣裝反了！調(diào)換過來后，我深吸一口氣，再次接通開關(guān)。這一次，風(fēng)扇發(fā)出了輕快的“嗡嗡”聲，腦袋不緊不慢地左右擺動(dòng)起來，一股清涼、柔和的風(fēng)瞬間充滿了整個(gè)房間，還帶著一股好聞的新零件香味。我高興地拍著手跳了起來！ 現(xiàn)在這臺(tái)自己組裝的“涼風(fēng)魔法”風(fēng)扇就站在我的書桌上。每當(dāng)它的葉片旋轉(zhuǎn)起來，不僅送來了夏日的清涼，還會(huì)在作業(yè)本上投下細(xì)碎跳躍的光影，好像在提醒著我：爸爸說的對，科學(xué)家精神不是什么高深魔法，就是像搭積木一樣，不怕錯(cuò)、肯琢磨，用求實(shí)和創(chuàng)新的勁兒，再難的問題也能“拼”出答案。 給付賢智的一封信 作者：高晗玥 學(xué)校班級(jí)：東關(guān)小學(xué) 五（6）班 指導(dǎo)老師：鄭國平 敬愛的付賢智老師： 您好！我是東關(guān)小學(xué)的高晗玥，我懷著激動(dòng)的心情給您寫這封信，您在光催化領(lǐng)域的卓越成就和勇于創(chuàng)新的精神深深打動(dòng)了我，讓我對科學(xué)的探索充滿向往和好奇，您的故事像一盞燈為我指引方向，我聽了故事就要立志和您一樣成為偉大的科學(xué)家。 您之前身在海外，但是心懷祖國，不為國外優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境所誘惑。當(dāng)美國以“杰出科學(xué)家”的身份，高薪、綠卡挽留您時(shí)，您堅(jiān)決拒絕，將自己所學(xué)帶回國，報(bào)效祖國。 您不畏艱難環(huán)境，堅(jiān)持不懈的精神深深打動(dòng)了我，您在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，帶著年輕人一夜一夜地熬，只要是工作上的事情，您都以近乎“嚴(yán)苛”的態(tài)度對待。工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。 您在學(xué)校教書育人，把自己的所學(xué)傳授給別人，為祖國培育了一代又一代的辛苦學(xué)習(xí)的才子，將最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)傳授給了祖國的學(xué)子們，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才。這種默默無聞的精神值得我們學(xué)習(xí)。 敬愛的的教授，我們的家鄉(xiāng)--邵武也發(fā)生了日新月異的變化。曾經(jīng)的泥巴路變成了瀝青大道；也建造了許多高樓大廈；我們的邵武一中也搬進(jìn)了新校區(qū)。希望您常回來看看。 作為一名小學(xué)生，我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)長大后要和您一樣是個(gè)偉大的科學(xué)家。 祝： 身體健康，萬事如意。 解鎖天氣的“密碼本” --參觀邵武市氣象科普教育基地有感 作者：鄭梓涵 學(xué)校班級(jí)：東關(guān)小學(xué) 四（2）班 指導(dǎo)老師：侯家寬 周六，我作為一名邵武市婦聯(lián)兒童友好觀察團(tuán)的成員，和爸爸一起參加了市婦聯(lián)組織的風(fēng)云科普“福氣萬家”活動(dòng)，走進(jìn)了邵武市氣象局科普教育基地，大家開啟了一本藏著天氣秘密的“魔法書”，讓我對“天氣預(yù)報(bào)”有了全新的認(rèn)識(shí)。 一走進(jìn)天氣預(yù)報(bào)中心，我就被眼前的景象吸引住了--巨大的電子屏幕上，彩色的衛(wèi)星圖不停滾動(dòng)，白色的雷達(dá)回波像波浪一樣跳動(dòng)。講解員叔叔說，這些就是天空在“說悄悄話”，科學(xué)家叔叔阿姨能從這些數(shù)據(jù)里讀懂風(fēng)雨的消息。講解員叔叔化身為“科學(xué)導(dǎo)游”，用生動(dòng)有趣的語言，講解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程：先靠儀器采集溫度、濕度，再用電腦分析，最后大家一起討論才確定預(yù)報(bào)結(jié)果。 聽完之后，我忍不住舉手問：“為什么臺(tái)風(fēng)中間是晴的呀?”叔叔微笑地回笑答：“那是‘臺(tái)風(fēng)眼’，這位同學(xué)觀察細(xì)致，非常愛思考，很不錯(cuò)！”我聽了，心里甜滋滋的。 最讓我興奮的是戶外觀測場，書里的百葉箱、雨量筒、風(fēng)向風(fēng)速儀、地表溫度計(jì)……它們一一擺在眼前，百葉箱承載著溫度計(jì)的白色小箱，是溫度的忠實(shí)守護(hù)者；工作人員叔叔阿姨教我們看地表溫度計(jì)，我摸了摸金屬探頭，涼絲絲的。原來平時(shí)天氣預(yù)報(bào)里播出“今日氣溫30度”，就是靠這些儀器測出來的！簡直太神奇了。 時(shí)間過的真快，參觀結(jié)束了，我依依不舍地離開了氣象基地。回家的路上我還在想著那些神奇的儀器和數(shù)據(jù)。這次氣象局之行，于我而言就是知識(shí)的盛宴。原來科學(xué)并不是遙不可及的書本里的知識(shí)，它就藏在每天的天氣預(yù)報(bào)里，還在科學(xué)家們認(rèn)真工作的身影里。看似無序的風(fēng)云變幻，實(shí)則有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律。以后我也要多觀察、多提問，像他們一樣探索大自然的奧秘！ 如果信念有顏色，那一定是中國紅！ 作者：李浩軒 學(xué)校班級(jí)：熙春小學(xué) 六（2）班 指導(dǎo)老師：何金花 “捐軀赴國難，視死忽如歸。”曹植筆下的家國擔(dān)當(dāng)，在今天有了新詮釋--用科技為祖國筑強(qiáng)基、謀發(fā)展的信念，恰如中國紅般熾熱。今年國慶，我去鄉(xiāng)下外婆家，一場稻田變革讓我真切看見，科技如何讓這抹紅愈發(fā)鮮亮。 往年收稻，外婆家田里滿是彎腰的身影：大人們握鐮割稻，稻谷捆成垛靠牛車運(yùn)，一畝地忙到日落，手上磨出泡，腰累得直不起來。這是老輩人對“種地難”的深刻記憶。可這次去，眼前的景象徹底變了：幾臺(tái)紅身白字的收割機(jī)在金黃稻浪里穿梭，“轟隆隆”的聲響中，稻穗被卷入機(jī)器，眨眼間就分離出飽滿的稻谷，袋裝稱重一氣呵成，一畝地不到半個(gè)小時(shí)就收完了。外公指著收割機(jī)上的“中國制造”字樣笑著說：“以前靠力氣、看天意，現(xiàn)在有了科技，種地不僅省勁兒、產(chǎn)量還比以前翻了兩倍！”我盯著機(jī)器上鮮艷的紅色，忽然想袁隆平爺爺研發(fā)的雜交水稻--正是這樣一代代科技工作者的突破，讓中國的“糧袋子”越來越穩(wěn)，也讓“中國紅”有了更堅(jiān)實(shí)的科技底氣。 不止是田間的收割機(jī)，錢學(xué)森沖破國外封鎖回國研制導(dǎo)彈；鄧稼先隱姓埋名攻關(guān)核武器；黃旭華扎根深海設(shè)計(jì)核潛艇……這些先輩用科技為祖國筑起“防護(hù)墻”，讓中國在世界舞臺(tái)上挺直腰桿。就像外婆家的收割方式從“人工鐮刀”到“智能機(jī)械”的跨越，科技不僅改變了老百姓的生活，更讓“中國紅”在全球視野里愈發(fā)耀眼。 我們是祖國的新一代，更要接住科技的“接力棒”。稻子要經(jīng)風(fēng)雨才能飽滿，我們也要在學(xué)習(xí)中鉆研科技：課堂上弄懂物理原理，課后觀察智能設(shè)備的運(yùn)作，哪怕只是拆解一個(gè)舊零件,了解款新農(nóng)具，那是在為科技強(qiáng)國蓄力！丑小鴨能蛻變成白天鵝，我們也能用知識(shí)和創(chuàng)新，為這抹中國紅添上新時(shí)代的科技光彩。祖國永遠(yuǎn)是我們的后盾，而我們的使命，就是守住這份紅色信念，用科技本領(lǐng)讓祖國更強(qiáng)。如果信念有顏色，那一定是這抹絢麗的中國紅--它浸著科技工作者的汗水，閃著創(chuàng)新的光茫，更映著祖國越來越好的未來！ 兩代星光，共枕宇宙夢 作者：江宇哲 學(xué)校班級(jí)：嚴(yán)羽小學(xué) 六（5）班 指導(dǎo)老師：劉美娟 我家的陽臺(tái)上，珍藏著一片跨越兩代人的星光，爸爸的星光，凝在那架漆皮斑駁的舊望遠(yuǎn)鏡里；我的星光，綻在那目鏡之后無限延伸的夢想里。很久以后我才領(lǐng)悟，這看似渺小的星光，共同映照的，是人類同一個(gè)浩瀚而偉大的宇宙夢想。 那架望遠(yuǎn)鏡的三角架，漆皮早已剝落，露出暗黃色的鐵銹。調(diào)焦的旋鈕總要費(fèi)好大的勁兒才能擰動(dòng)，發(fā)出“嘎吱”的輕響。每次觀測前，爸爸總會(huì)對著鏡頭哈一口氣，然后用一塊紅色絨布，像對待一位老友般，細(xì)細(xì)擦拭許久。透過它看到的月亮，總是蒙著一層朦朧的光暈；木星的衛(wèi)星，則像是微弱到快要熄滅的燭火。我曾以為，爸爸眼里的那點(diǎn)星光，就是我們父子倆的全部世界。 有一個(gè)周末，我甚至有些嫌棄這個(gè)“老古董”了。同學(xué)們的無人機(jī)能航拍，VR眼鏡能帶來沉浸式體驗(yàn)，而我還要守著這個(gè)笨重、過時(shí)的家伙。爸爸看出了我的心思，他沒說多少，只是在一個(gè)星河格外清晰的夜晚，再次帶我去了鄉(xiāng)下房子的陽臺(tái)。他調(diào)試了很久，汗珠滲出了額頭。當(dāng)土星那圈清晰而夢幻的光環(huán)終于穩(wěn)定地出現(xiàn)在目鏡中間時(shí)，我忍不住驚呼起來。爸爸的聲音在一旁輕聲響起：“兒子，你要記住，最頂尖的技術(shù)，往往是為了實(shí)現(xiàn)最古老的夢想。” 那時(shí)，我并不完全懂。后來，我在學(xué)校的科普講座上，看到了“中國天眼”FAST的故事。南仁東爺爺為了給最大的天眼找到完美的“眼眶”，帶著團(tuán)隊(duì)在西南的深山里，跋涉了幾年。他們走過的彎路，比我們看到的所有星星還多。最終，這只“巨眼”一睜開，就接收到137億光年外的信號(hào)，這數(shù)字比地球的年齡還久遠(yuǎn)。 我瞬間想起爸爸調(diào)試時(shí)頭上滲出的汗珠，想起了那句話。我們的望遠(yuǎn)鏡只能看清一顆行星，而南仁東爺爺?shù)摹疤煅邸蹦馨l(fā)現(xiàn)137億光年外的信號(hào)，正是他們的求實(shí)與執(zhí)拗，創(chuàng)造了全人類最偉大的事業(yè)。 如今，我仍和爸爸用望遠(yuǎn)鏡看星。眼中不只是星光，還有爸爸的啟蒙，以及南仁東等人的科學(xué)精神。兩代星光最終匯聚，照亮人類共同的宇宙夢想。 福州科技館的全家歡樂行 作者：陳梓祺 學(xué)校班級(jí)：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（6）班 指導(dǎo)老師：阮東芳 旅行的美好總是記憶猶新，連風(fēng)都帶著微微的暖意。我和老爸老媽走進(jìn)福州科技館，門口轉(zhuǎn)動(dòng)的科普展牌瞬間抓住了我們的目光。 于是，我們走進(jìn)了大廳，老爸便帶著我前往AI象棋區(qū)。因?yàn)樗昂虯I機(jī)器人下象棋輸了，今天他特意穿了件“戰(zhàn)衣”來“復(fù)仇”。他坐定后盯著留意棋子位置，而我則在旁邊給老爸遞水，看著機(jī)器人的機(jī)械手臂穩(wěn)穩(wěn)落下棋子，全家人的心思都跟著這盤棋轉(zhuǎn)，但沒想到老爸還輸了。他擦了擦腦門上的汗珠嘆了口氣：“唉!果然人類還是比不過AI呀。”當(dāng)然，失敗乃成功之母。讓我們繼續(xù)來體驗(yàn)別的區(qū)域的旅行吧! 接著，我們來到“航天航空”的展區(qū)。一艘按比例縮小的“神舟”飛船模型靜靜陳列著，銀色的外殼在燈光下閃著冷光，船艙內(nèi)部的儀表盤、座椅清晰可見。我戴上VR眼鏡，仿佛瞬間置身太空：腳下是藍(lán)色的地球，身邊是漂浮的星辰，那種頭重的眩暈感和視覺的沖擊，讓我真切感受到了航天員在太空的不易，也為祖國的航天事業(yè)涌起一股自豪感。 閉館的鈴聲響起時(shí)，我還戀戀不舍地盯著所有展區(qū)意猶未盡。走出科技館，仰望夕陽，我忽然懂得：科技從不是課本上的文字，而是能動(dòng)手操作、能親身體驗(yàn)、能讓人笑著探索的寶藏。原來科學(xué)就在身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。 我的“魔法”科技小生活 作者：李欽佩 學(xué)校班級(jí)：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（4）班 指導(dǎo)老師：張紅 每天早上，我都是被床頭的小度音箱叫醒的。它不是像媽媽那樣大聲喊“快起床啦”，而是用軟乎乎的聲音唱我最喜歡的《孤勇者》，還會(huì)說:“欽寶欽寶，今天天氣有點(diǎn)涼，要穿藍(lán)色的小熊外套哦!”我揉著眼睛爬起來，覺得它比鬧鐘可愛一百倍。以前的鬧鐘只會(huì)“叮鈴鈴”吵得人頭疼，現(xiàn)在連起床都變成開心事啦! 最讓我驚喜的是學(xué)習(xí)上的變化。以前遇到不會(huì)的題目，我只能坐在書桌前抓耳撓腮，等爸爸媽媽下班回家來給我解答。現(xiàn)在媽媽給我買了個(gè)“學(xué)習(xí)小助手”--學(xué)習(xí)機(jī)，里面的學(xué)習(xí)軟件神通廣大。上次我寫數(shù)學(xué)題，卡在“雞兔同籠”的問題上，怎么也算不明白。我點(diǎn)開軟件里的動(dòng)畫課，老師用卡通的小雞和小兔子演示，還會(huì)問“如果小兔子都抬起兩只腳，地上會(huì)有幾只腳呀?”我跟著動(dòng)畫一步步想，突然就懂了!還有英語單詞，軟件會(huì)把“apple”變成紅紅的蘋果圖片，點(diǎn)一下還會(huì)有蘋果咬一口的“咔嚓”聲，我記單詞再也不用死記硬背，現(xiàn)在已經(jīng)能說出好多水果的英文啦。 家里還有一只神秘的“安全小眼睛”--客廳里裝了個(gè)圓圓的小監(jiān)控，能幫爸爸媽媽省好多心呢!媽媽在上班的時(shí)候能從監(jiān)按里觀察我養(yǎng)的旺財(cái)有沒有“越獄”。有一次媽媽在公司開會(huì)，突然收到監(jiān)控提醒，點(diǎn)開一看是我提前放學(xué)回家忘帶鑰匙，坐在門口乖乖等，媽媽趕緊聯(lián)系小姨送來鑰匙，一點(diǎn)都不慌。暑假，白天爸爸媽媽都要去上班，只有我和弟弟在家，媽媽通過“小眼睛”就能知道我們啥時(shí)候起床、啥時(shí)候吃早飯、啥時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)、電視看多久……偶爾也會(huì)通過監(jiān)控喊我們：“寶貝們，記得起來喝水呀……去陽臺(tái)看看綠色植物呀……”媽媽說有了這個(gè)“小眼睛”就能知道我和弟弟乖不乖，不用總惦記著往家里打電話啦! 媽媽說，這些都是科技帶來的便利。我雖然不太懂“科技”到底是什么，但我知道，它讓我的鬧鐘會(huì)唱歌，讓我的學(xué)習(xí)變簡單，還能讓媽媽隨時(shí)了解我們在家里的情況。我現(xiàn)在每天都盼著快點(diǎn)長大，想發(fā)明更厲害的科技--比如能自動(dòng)整理書包的機(jī)器，還有能幫媽媽煮飯的小機(jī)器人，讓大家的生活變得更開心! 泥土里長出的“科學(xué)詩” --參觀邵武多花黃精科技小院有感 作者：陳韻心 學(xué)校班級(jí)：昭陽小學(xué) 五（4）班 指導(dǎo)老師：王心怡 周末的風(fēng)裹著稻香，還混著山間特有的清潤氣息，老師帶我們走進(jìn)邵武多花黃精科技小院。沒有實(shí)驗(yàn)室的冷光，只有田埂間暖融融的陽光；沒有課本里的鉛字公式，只有研究員掌心沾著的泥土，指尖捏著的“生長密碼”，這趟田埂之行，讓我看見泥土里長出的“科學(xué)詩”。 一進(jìn)基地，李研究員就蹲在田壟邊，身旁還放著邵武農(nóng)戶常用的竹編籃，他小心翼翼從土里捧出一株黃精：“你們看，這根須得往土里扎30厘米才夠壯，就像做研究，‘求實(shí)’是根本，急不得。”他翻開磨破邊角的筆記本，每頁都記著密密麻麻的字：哪塊地的黃精抽芽早、哪種有機(jī)肥更護(hù)根，連雨后用本地的松針覆蓋土壤能保墑，都標(biāo)得清清楚楚。為了讓邵武的黃精增產(chǎn)，他們在這兒住了三年，春天冒雨扛著鋤頭查苗情，夏天頂著烈日搭竹制遮陽網(wǎng)，連晚飯都常在田埂邊就著農(nóng)戶送的腌菜吃--這就是“奉獻(xiàn)”，把論文寫在了家鄉(xiāng)的泥土里。 “認(rèn)苗比賽”最難忘。我們分組找壯苗，有的盯著大葉子選，有的只挑高基稈，研究員卻笑著指了指根：“根須白、絨毛多，苗才穩(wěn)！”我們跟著他學(xué)辨根、看土色，最后兩組合力才找對--原來“協(xié)同”就是你幫我扒開松針，我?guī)湍爿p提苗稈，一起把難題解開。 離開時(shí)，夕陽給黃精葉子鑲了層金邊，遠(yuǎn)處農(nóng)戶的炊煙輕飄飄。我忽然懂了，“愛國”是用知識(shí)讓家鄉(xiāng)變美，“創(chuàng)新”是在田埂間試出新法子。這趟小院之行，早已在我心里種下顆種子：長大后，我也要做個(gè)讓科學(xué)在故鄉(xiāng)泥土里開花的人！ 給摘星人徐光憲爺爺?shù)囊环庑?/strong> 作者：陳瑾瑜 學(xué)校班級(jí)：熙春小學(xué) 五（1班） 指導(dǎo)老師：黃麗鳳 尊敬的徐光憲爺爺： 您好！ 我是熙春小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。今年暑假看《國之脊梁》時(shí)，您的故事一下子抓住了我的眼睛--您在實(shí)驗(yàn)室顯微鏡前俯身三十載，像神奇的“離子分離機(jī)”，把藏在石頭里的“工業(yè)維生素”變成造芯片，送火箭上天的寶貝！國外封鎖技術(shù)時(shí)，您帶著團(tuán)隊(duì)連吃飯都在畫公式，筆記本上的紅鋼筆字寫著：“科學(xué)研究要走別人沒走過的路”。那一刻，我覺得您就像在黑夜星空下彎腰拾星星的人，把最亮的星星摘給了祖國。 這讓我想起做“漂浮的乒乓球”實(shí)驗(yàn)的事。吹風(fēng)機(jī)在掌心嗡嗡發(fā)抖，“呼--”的熱風(fēng)把球吹得滿屋子飛，第五次失敗時(shí)，天花板上的劃痕好像在朝我做鬼臉。我把臉蛋貼桌上不想動(dòng)，突然看見您實(shí)驗(yàn)室照片里那些貼著“第108次實(shí)驗(yàn)”的試管，它們好像在說：“別認(rèn)輸呀！”我重新站起來，把風(fēng)速調(diào)到最小，“呼--”這次乒乓球像被一只看不見的手托著，穩(wěn)穩(wěn)懸在半空轉(zhuǎn)圈圈！原來科學(xué)家精神不是電視里的“超級(jí)英雄”，就是像您這樣，為一個(gè)目標(biāo)跟自己“較真”到底的普通人。 我們家鄉(xiāng)也藏著好多科學(xué)密碼呢！龍斗村的稻里，青蛙“呱呱”捉蟲，泥鰍在泥里“吐嚕嚕”松土，不用農(nóng)藥也能長出飽滿的稻穗；碎銅茶制作時(shí)，茶葉在陶罐里發(fā)酵，會(huì)“窸蕙窣窣”的冒小泡泡，這都是老祖宗傳下來的生態(tài)智慧。現(xiàn)在我總愛蹲在田埂邊看螞蟻搬家，趴在老樟樹下數(shù)年輪，因?yàn)槟屛颐靼祝嚎茖W(xué)不只是實(shí)驗(yàn)室里的瓶瓶罐罐，更是用好奇心當(dāng)放大鏡，用毅力做登山杖，去發(fā)現(xiàn)身邊小問題的勇氣。 徐爺爺，您教會(huì)我的不只是公式，更是用一生丈量真理的勇氣。現(xiàn)在我每天認(rèn)真記數(shù)學(xué)公式，仔細(xì)觀察花草，因?yàn)槟屛抑溃骸皥?jiān)持”和“熱愛”這兩把鑰匙，能打開世界上所有的科學(xué)大門。謝謝您，讓我看見科學(xué)最溫柔的模樣。 此致 敬禮！ |
